次々にやりたいことが浮かび、色んなことに興味を持つとアドレナリンが出ます。 　　“ちょろすけさん”で忙しいのはとってもいいことと捉えてください。

しゃべらせるのではなく、まずは聴くことを心掛けてください。「どうしたいの？」と聞かれると、自閉の子は不安になります。不安を抱いているかどうかは、目の動き、表情を見ていると感じ取れます。行動させたいときにはハッキリとさせたい内容を提示してあげてください。本人に言わせたいときには選択型の質問で。言葉を引き出すより先に、うなずかせることから始めてください。「これとこれ、どっちがいいの？」と目合わせしてコミュニケーションを取るとこが大事です。

食べさせ方のコツは、下あごを押して動かすよりも、人差し指と中指で唇をはさんであげて噛めるようにする訓練から始めることです。嚥下のエキスパートの先生によると寝せて食べさせた方が良いという事例もありますが、少し仰向けの姿勢で飲み込みやすくして指の力で噛ませてあげるのがちょうどいいかなと考えています。噛ませることは唾液の分泌にもつながり、消化も良くなります。

食事で噛めるようになると、あごが発達します。無呼吸を抑えるためには、あごの発達を促すことが大事です。

．頭が大きいということは首の座りも遅かったですよね？ ゆっくり首が座った子は、背中もゆっくり発達します。うつぶせポーズから四つんばいのカエルポーズなどに発展させて、少しずつ背中を鍛える運動をしていくと良いでしょう。

診断名が付かず不安を募らせるより、機能訓練をしっかり行うことが大事です。

食べるのは手づかみでもいいと、ある程度のことは許容してあげてください。無理に直させるのではなく「上手に手を使ったね！」と褒めてあげるくらいの心で接してほしいです。

目の前に好きなものを出してあげる、赤や黄など目に入りやすい色を出すなど、焦点を合わせる練習をすると良いでしょう。

まずは握りやすい形状のものから始めてください。次に形は同じもので材質を変えます。さらに、左右の手それぞれに、同じ形だが硬い・軟らかいものを握らせてみてください。左右の感覚分離によって、手の感覚がきたえられます。

通常、愛着形成の時期は２～３歳くらいですが、自閉性のある子は愛着形成が遅れてやってきます。中学生や20歳を過ぎてからの子もいます。お母さんにしがみついていないと不安なのは、何かしらの緊張を強いられているからです。そういうことが必要な時期なんだと、公共の場でも受け入れてあげた方が良いでしょう。同時に、親がいない集団に入るトレーニングも必要です。

やるなら少しずつを心掛けてください。外でやっていることを毎回家でやろうとすると、親も子どもも大変です。私だって病院でやっている仕事を家でもやれといわれたら全然気が進みませんからね。お子さん自身も「ここ（外）だからやる。家では、できるけどやらない」と使い分けしています。「大変なことは専門機関にお任せして」と割り切って、親が全てを背負い込まなくてもいいんです。療育機関だけでなく学校でも色々とやってくれますので、小学校へ入ったらできることがどんどん増えていくはずです。

視力の検査結果に問題がなければ、刺激を近くで感じたいということでしょう。縦横斜めと色んな角度から眺めたりするのが面白かったり、映像ではなくモーターの機械的な音を聞いている場合もあります。その子のこだわり行動のひとつとして受け止めてあげてください。

小学校に進むと給食で食べざるを得なくなるので、あまり心配しすぎなくてもいいと思います。学校でも無理強いはしませんが、一口ずつでも食べられるようにしてくれますので、母親だけが無理して頑張り過ぎなくても大丈夫です。

このお子さんは、敏感で特にこだわりが強いようです。危険を及ぼしたり、周囲に迷惑がかかる場合はカットしていく必要がありますが、そうでなければ許容してあげて、何でもかんでも矯正しようとしなくてもいいと思います。

大人とは違う感覚を持っているので、本来の目的とは違う遊びをすると子どもは面白がります。使わせたくないものは視界に入れないというのが基本ですが、動かせないものの場合は教え方にコツがあります。例えば電気のスイッチをパチパチして遊んでいる場合、単純に「ダメ」とやめさせるのではなく、音、指の感覚、点いたり消えたりする光など何が好きでその行動を取っているのかを見て、代用品を与えるといいと思います。ホームセンターでスイッチのパネル部品を買ってきて、遊ばせてあげると良いでしょう。

「ダメ、ダメ！」ときつい言葉を発すると、子どものイライラは増幅するだけです。口ではなく、×印など視覚に訴えるような方法を取ってください。否定の言葉ではなく「代わりにこれを使おうね」という声掛けを行うと、イライラを抑えながら行動を変えてあげることができます。よく言ってしまいがちな「手で食べるな！」「ちゃんと座れ！」はダメです。手で食べたり、床で食べるなど、親の許容範囲を広げることも大事なことといえます。子どもじゃなくて、まず親が変わること。自閉の子はフィルタが違うので、例えば「高いところに上っちゃダメ！」ではなく「高いところの景色が見れて良かったね」と解釈してあげると良いでしょう。自閉の子は特に「ダメ」という言葉に過敏です。ダメ出しではなく「〇〇しましょう」に変換して声を掛けてあげてください。「走るな！」は「歩きましょう」に、「登るな！」は「降りましょう」に変えて話してみてください。

内容にもよりますが、同じことを繰り返すのは悪いことではありません。イチローが打席に立つ前のルーチンと同じです。不安があるから強いこだわりを持つ。不安を消すために行っているこだわりを否定されると、子どもはますます不安になってしまいます。

いきなり本題に入るとやる気は出ません。好きなことからきっかけを作ってあげることが大事です。

見ているだけではなく「楽しいねー！」などと前向きな声掛けをして、外から教えてあげることも大事です。コミュニケーションを取る際は、目を合わせることが基本。一回ごとに“落ちている視線を拾う”作業が必要です。